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初中数学课外辅导迎来4.0时代

我要评论  2019/5/12 19:33:50   浏览次数:
  初中数学课外辅导迎来4.0时代
  日前,记者从教育部“十一五”《有效应用信息技术促进新课程教与学的研究》课题组获悉,该课题的最新研究成果——乐学100中小学数学辅导课程已正式上市。研发单位学之网教育已于北京海淀开设了上地、北京体育大学两家学习中心。
  如果说大班教学是初中数学课外辅导的1.0版本,小班教学就是2.0,1对1教学就是3.0,而随着个别化教学课程乐学100的面世,初中数学课外辅导已经正式进入了4.0时代。
  世界教育早期的指导思想是行为主义,后来是认知主义,到了新世纪,建构主义开始引领世界教改潮流。建构主义的观点认为,学习的方法虽多,但是只有学习者将新知识融入自己已有的知识结构,并提升知识整体后,学习才真正开始。乐学100课程的开发,就是基于建构主义认知发展论,致力于帮助每一个初中学生培养良好的数学思维能力,掌握有效的学习方法,高效提升成绩。
  就读于人大附中西山学校的王浩,是乐学100最早的学员之一。中考前几个月的一次考试,数学居然只考了54人,家人着急之情溢于言表。乐学100指导老师经过沟通和评测后,分别从学习内容、进度和环境三个方面做了详细规划。
  王浩每周学习两次,每次一个半小时,不到一个月的时间,成绩就显而易见的提升了,从70到80再到90,像芝麻开花一样节节高升。
  “说不清是为什么,反正在乐学100上课的时候感觉并不难,没什么难题,但是慢慢地考试的时候,能做出来的题越来越多。”王浩被问到乐学100时显得很高兴,他目前在学校的模拟考试成绩稳定在110分左右。
  据课程研发负责人程宝贵介绍,王浩成绩的提升,完全应归功于他本人对乐学100个别化学习、混合学习、发现学习的体验。
  个别化学习完全针对学生的个别情况进行,学生自主学习,按照自己的学习进度安排学习内容。乐学100强大的教材库整合了教材、教师讲授、练习册、教辅书和试卷,使教师有更多的时间和精力关注每个学生的不同需求,为每个学生准备不同的学习内容。
  同时,乐学100采用了混合学习,学生在完成面对面的学习后,再进行线上部分的强化精进。美国教育部曾从1996年到2008年进行了的一些研究、分析,发现:单纯的面对面学习最为低效,在线学习比面对面更高效,而混合学习是最有效的教育方式。混合学习则包含了面对面学习和线上学习。
  而发现学习是建构主义认知发展论的应用。乐学100学生通过教材的系统引导,逐步发现、吸收新的知识,完全摆脱了“灌输式”的低效率,节省了一半的时间。而教师不会对学生进行讲授,更多地通过观察、互动和引导,启发学生的思维。

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